心之星‧兒童戲劇教育創意魔法室

    生命在不同的階段都有獨特的風貌，孩子在長大的歷程中，如果可以接觸更廣域的故事，用多元的方式探索咀嚼不同的生命世界，對孩子來說是開啟更寬闊的一扇窗，從他人的生命經驗中得到滋養和啟發，也許有些無形的養分會開始灌溉著。

    孩子們的精力充沛和豐富的想像力，有新的刺激時，很難不嘰哩呱拉的說起話來，拼命的舉手希望被聽見。在這裡，完全不需要擔心孩子不發言，反而是要如何引導孩子可以表達更多元的想法以及聽見別人的想法，成為老師課堂上更重要的功課。

   食物  打開它 放入它 咀嚼它 消化它

 身體節奏的律動，在不同年齡層都有它獨特的美感。

    今天雖已是３月天，卻異乎常態的冷，想到孩子們無窮的精力和熱能量的需要，決定讓孩子們在戲劇遊戲中盡情的展現他們的『本能』。果然，孩子們不亦樂乎的玩耍，透過角色扮演(大魔王必須以自選的動物走路方式移動)，即使是動態活動，在一次又一次的指令催化下，孩子們雖然吵鬧卻是遵守規矩，慢慢醞釀出小組的團隊動能。因為想玩，孩子的肢體願意打開，因為要公平讓彼此服氣，夥伴間會互相關注誰玩的次數比較少，然後讓出機會。看到孩子們投入玩鬧的專注神情，不禁感嘆：孩子啊！其實你只是需要大一點的『空間』讓你學習，並不是只想要大聲叫鬧而已。

    生命逐漸逝去的路上，不只是歲數的增長，還有心靈智慧的累積，更令人動容的是對生活仍舊懷著逐夢的生命力。

    每一次和孩子們相會都會特別期待開始的幾堂課，每一個眼神接觸、動靜走停都在全然感受每一個獨特的生命；在活動丟接球間，咀嚼調整接下來要一起玩耍的學習路徑。

    孩子們精力旺盛的身體，讓他們看到寬敞的空間時，很難忍住身體想要奔跑的召喚。透過戲劇指令的引導，可以協助孩子將單純的奔跑轉化成創意的身體律動，孩子們喜歡以角色入戲，似乎是一種名正言順的玩耍，藉此可以恣意的愛做什麼就做什麼。八、九歲的孩子身體語言非常的豐富可愛，可以從他們的肢體展現中知道他們現在心中世界的樣貌，即使簡單的移動指令(以最喜歡的動物姿勢移動進教室)，他們都可以玩得不亦樂乎。當然，這個年記大部分的男孩們對於『秩序』是〝不在乎〞的，所以如何讓每個孩子在安全的環境下玩得盡興對戲劇老師來說是一個很大的挑戰。

    這學期在一間體制外的小學和孩子們玩戲劇。這裡的孩子很幸福，在正規的課程外有許多彈性藝能課程，學習的世界有著五花八門多采多姿的探索空間。

    孩子們乖巧的待在戲劇教室外，等待的眼神閃爍著好奇與期盼，邀請他們紳士淑女的步伐走進來圍圈坐下，簡單的寒暄開始肢體暖身的那一刻，孩子們無法抑制的興奮、狂野、躁動傾瀉而出。

    這是一趟和青少年的drama冒險之旅。青少年選擇投入一個要打開自己的空間，對他們來說是一個冒險；而我每一次打開門要面對今天不知情緒如何的青少年，也是刺激的冒險。然後，我們就在這種緊張又期待的氣氛裡，一起走過了36個小時。